EBE: ¿Por qué venir a EBE cargando con tu cámara?

Mauro: En mi caso es fácil, nunca salgo sin ella, a casi ningún lado. Pero el EBE tiene un factor añadido, concentra en 3 días a la gente con la que has estado interactuando el resto del año, no traer la cámara para inmortalizar esos momentos sería pecado. ¿Qué oportunidad puedes tener de hacer tantos retratos? ;) ¿No vas a irte con una foto junto a los bloggers que admiras? Tienes que traer la cámara, sí o sí.

Luego encuentras que el ambiente es genial, como si conocieras personalmente a todo el mundo, y es que casi es así. Las sesiones, los cafés, la ruta de las tapas… Oportunidades de hacer fotografías hay muchas y muy variadas.

El recinto plenario siempre hasta los topes es un sitio genial para obtener fotos de los asistentes concentrados en las charlas o en sus teclados. Sevilla en Noviembre tiene una luz estupenda para aprovechar la hora de las tapas. Por la noche no olvides el flash, que en las fiestas siempre salen fotos divertidas, incluso censurables, digamos la verdad.

EBE: ¿Qué buscas cuándo haces fotos en el EBE?

Mauro: Pues me centro más en el networking, no dejo de hacer fotos a ponentes y charlas pero me gusta más sacarle partido al ambiente de los cafés, los intermedios, los pasillos, la gente que mira al escenario…

EBE: ¿Cuál es la mejor luz?

Mauro: En el interior de las salas hay que subir el ISO sí o sí y usar algún objetivo luminoso… ¿Sabes las que quedan muy bien? Las que quedan iluminadas con la pantalla de un portátil ;)

EBE: ¿El mejor momento para disparar en EBE?

Mauro: ¡Todos! Aunque los descansos entre charlas son momentos muy especiales, mucha gente que se encuentra, amigos que se saludasn, gente que se acerca a otros preguntado “¿Tú eres…?” Ahí hay muchas buenas oportunidades.

EBE: ¿Cuál es la foto que más te gusta de todas las que has hecho en EBE?

Mauro: No podría decidirme, al final las fotos del EBE me gustan como conjunto, como reportaje de un momento y un lugar donde se concentran todas las fuerzas.

De mi primer EBE me gusta una que hice a Eduardo Arcos y Julio Alonso en una clara situación de buen rollo, lo que da idea del buen ambiente que hay en el Internet español.

EBE: ¿La más loca?

Mauro: Pues una carrera de Space Hoopers que uno de los patrocinadores Sony Mobile organizó fuera del recinto… hubo muchas caídas y choques pero risas muchísimas :D

EBE: ¿El mejor robado que has hecho en EBE?

Mauro: Si miras mis fotos la mayoría son robados… :) Pero como hablamos de fotografía te pongo una de una de las muchas personas que se anima a coger su cámara en el EBE ;)

Y aquí otro de Ismael Elqudsi ensimismado con una interesante ponencia

Podéis ver todas las fotos de Mauro en EBE 2008, EBE 2009 y EBE 2010.

EBE: ¿Por qué venir a EBE cargando con tu cámara?

Victoriano: El primer año que llegué a EBE fue en 2007, en su segunda edición. Había conocido a Luis Rull unos meses antes y me invitó a acercarme desde Granada en calidad de fotógrafo oficial. Tenía 16 años y nunca había hecho fotos de una cosa así, la verdad que no sabía muy bien qué tipo de fotos iba hacer. Nada más llegar al Barceló el viernes por la mañana, quedé alucinado al entrar en la sala plenaria todavía vacía e imaginármelo lleno.

Luego fue todo muy natural y conforme pasaban las horas realmente se empezaba a respirar en los pasillos ese ambiente familiar de gente muy parecida que no se conocían nada y a la vez muchísimo por lo que se leían. Hubo un tipo que me dijo: “Esta gente deberían ser mis verdaderos amigos y no esa panda de amargados que la vida ha puesto a mi alrededor en mi oficina y familia”.

La gente de Weblogs SL, de Hipertextual, los blogalitas de Blogalia, los de Blogia… estaban todos los blogueros – ese insulto tropical – por allí, y también unos desconocidos vegetarianos yankies que habían fundado un tal Twitter. Muchos nos abrimos una cuenta ese día tras escuchar a Biz. Con los años la conversación se trasladó dramáticamente a los 140 caracteres y los blogs quedaron como algo más solemne y calmado.

Sevilla brilla en noviembre y tiene el ambiente climatológico-histórico-cultural perfecto para que toda esta gente conversadora se mueva desde el resto de España en AVE o avión hasta lo que debería ser la California Europea. El potencial de cambio que representan los asistentes y ponentes que están tan por delante del resto de la sociedad en cuanto a conocimiento de la comunicación que viene, creo que es ese imán que hace que todos nos volvamos medio locos cuando se anuncia la fecha de próximo EBE cual Keynote de Apple. El EBE siempre ha tenido una calidad de ponentes y sobre todo, asistentes, que marcan tendencia con su conocimiento, inquietud y espíritu crítico. Así de simple.

EBE: ¿Qué buscas cuando haces fotos en EBE?

Victoriano: Como cuando hago cualquier tipo de reportaje, trato de trasladar a alguien que no está allí ese ambiente que respiramos los que estamos en Sevilla. El escenario es importante, es como la chimenea que da calor y orientan el cuerpo de los que están a su alrededor, pero si enseño sólo el fuego me estaría perdiendo mucho de ese ambiente hogareño.

EBE: ¿Cuál es la foto que más te gusta de todas las que has hecho en EBE?

Victoriano: Yo, como con los hijos, nunca tengo una foto preferida. Pero la inmesidad de la foto de familia creo que es el mejor resumen de ese espíritu EBE.

EBE: ¿La más loca?

Victoriano: Un momento muy loco fue cuando a los de Kafelog se les rompió el premio Bitácoras que ganaron.

EBE: ¿la más divertida?

Victoriano: Ha habido muchos cada año. Por ejemplo, este año vi los tirantes de Pedro J por detrás, Xpectro estuvo muy expresivo en su ponencia, algunos asistentes y sus portátiles o la familia Muñoz.

EBE: ¿El mejor robado que has hecho en EBE?

Victoriano: Al periodista Pepe Contreras le emocionó mucho este robado que le hice porque dice que expresaba muy bien esa soledad de su carrera tras las ruedas de prensas y eventos preparando la noticia a toda prisa.

EBE: ¿Qué supone para tí hacer la foto de familia de EBE?

Victoriano: La foto de familia siempre es un gran reto que no sabemos cómo hemos conseguido que salga siempre de manera más o menos decente. Conforme la cantidad de participantes ha ido creciendo con los años, se ha ido complicando a nivel logístico. Conseguir crear varios niveles sobre el escenario y que soporte a toda esa gente sin derrubarse no es trivial. Con el tiempo nos hemos ido coordinando con mayor rapidez para montar y desmontar todo mientras la gente se va acercando. No tenemos mucho tiempo, se tiene que hacer todo en un Coffe Break de media tarde.

Yo no suelo llevar trípode y siempre conseguimos que un alma caritativa nos deje uno, aunque nunca son los suficientemente altos y hay que improvisar distintas plataformas para subirme a disparar. Por suerte siempre tengo a Jonan Basterra para ayudarme y dirigir a la parroquia micrófono en mano, Jonan tiene alma de lider.

Hay tal cantidad de gente para la foto que desde el primer año la venimos haciendo panorámica para que cada cara ocupe algo más de un pixel al menos. Es una composición de entre 3 y 4 tomas y además hacemos varias pasadas. Photoshop ha ido avanzando con los años y yo he ido teniendo mejores cámaras, con lo que hemos ido consiguiendo fotos de familia con menos cabezas decapitadas, duplicadas, menos ruido, más resolución, detalle y hasta diría que mágicamente, menos ojos cerrados. Aún así yo me sigo poniendo tan nervioso como la primera vez cuando estoy mirando por el visor y veo a toda esa gente posando para mí.

Ayer preguntamos por Twitter, 3 canciones que te levanten el ánimo. @pormisfogones sugirió que hiciéramos una playlist colaborativa en Spotify para que todos fuéramos insertándolas.

En 12 horas se agregaron 186 canciones. Desde “Corazón contento” de Marisol a “Voy a pasármelo bien” (Hombres G), “Me and my Monkey” (Robbie Williams), “Viva la vida” (Coldplay), One (U2), Born To Run (Bruce Springsteen), etc, etc…

¿Añadiste las tuyas? Playlist: levantar el ánimo.

Ayer preguntamos por Twitter, ¿qué ciudad del extranjero te gustarí­a visitar en estas vacaciones de verano?

28 blogueros respondieron a la pregunta y los destinos favoritos son ciudades de Japón (10 menciones) y Estados Unidos (8 menciones). Tokyo tiene 6 menciones. New York, San Francisco y Los Angeles: 3.

Todas las respuestas

1. patriciaaraque Tokyo!! Se hará lo que se pueda :-)
2. baimorali pensándolo mejor…y ya puestos a pedir…Tahití­, Polinesia Francesa ;)
3. jborrego Me gustarí­a, pero soy muy miedica, ir a Dakar
4. IreneLAdler Japón, San Francisco… Muchos sitios!!!
5. aasuero ¿Vale San Petesburgo?
6. periodista83 Yo pasarí­a mis #vacaciones en Japón, naturalmente ;)
7. Tauron32 New York, Tokio y Kioto
8. Trisco San Francisco, Tokio, Florencia o Malta (aunque a éstas dos últimas ya he ido).
9. makoworks en New York he estado 3 veces y sigue siendo mi favorita. Aunque conocer L.A. no estarí­a nada mal
10. angeladini japon :D
11. jamilleiro yo volverí­a a La Habana con los ojos cerrados
12. Kaoruki Tokyo, Nueva York y Estambul
13. Nansky #vacaciones Bratislava
14. jordi_andreu Brujas, San Petersburgo, Varsovia,…
15. nobuti chicago, que @luisete habla muy bien de ella, y lo que dice @luisete de los viajes, va a misa!
16. nauj27 #vacaciones Parí­s
17. elPachinko Auckland o cualquiera de Nueva Zelanda… aunque eso tendrá que esperar unos añitos #vacaciones
18. Flapy Yo me irí­a con @_Miki a la Antártida… #vacaciones
19. SiPoX Los íngeles! :P
20. TxemaMarin Me gustarí­a visitar Tokio y Los Angeles
21. luisete alguna en la que no haya estado todaví­a, claro! :DDD Por ejemplo, me encantarí­a conocer Anchorage, en Alaska
22. Coco Tokyo (mon amour), San Francisco y Sydney ^____^
23. proyecto visitar con compañia sana… New York, con compañia no tan sana, ibiza.
24. jguerrero Me gustarí­a viajar a Buenos Aires #vacaciones
25. imobilis Osaka (Japón)
26. alfonsobeta Brujas (Bélgica)
27. Hades87 Londres – Inglaterra :)
28. _Miki Base Admunssen-Scott, Polo Sur

La biografí­a de Pablo refleja su espí­ritu emprendedor. Actualmente, es co-fundador de Weemba, el primer sitio de préstamos P2P en Latinoamérica. Es consejero de Doctorsim y socio en Sónico. Previo a estas actividades, estuvo involucrado en la producción de cine, tv y teatro, gestionando tres teatros en Madrid. Por ejemplo, fue quién compró los derechos para España de Arte, la obra de Yasmina Reza. Pero antes de todo esto, su vida profesional comenzó a mediados de los 90 siendo co-fundador de Bumeran, el portal de empleos y recursos humanos lí­der en América Latina.

1/6.- Hoy se inaugura La Red Innova. ¿Cómo surge la idea y qué objetivos os habéis fijado para esta primera edición?

Yo llevaba ya un tiempo viviendo en España, y, tras formar parte en unos cuantos foros similares (como LeWeb, en Parí­s; SeedCamp, en Londres; SIME, en Estocolmo; o DLD, en Munich) me di cuenta que yo era de los pocos participantes que hablaba español. Habí­a un importante hueco que llenar para permitir que la comunidad emprendedora de los mercados de habla hispana y portuguesa se reuniese.

Nuestro objetivo, ya lo he dicho en alguna ocasión, es potenciar la innovación, la tecnologí­a y la creatividad para encontrar soluciones que mejoren la vida de las personas.

2/6.- ¿Qué aporta de nuevo respecto a otros eventos de la industria?
Queremos que La Red Innova sea un encuentro diferente, basado en la interacción entre participantes, que sirva para inspirar nuevos proyectos y negocios, compartir experiencias e ideas innovadoras, aprender, crear, crecer, volver a ilusionarnos y conocer a las más destacadas personalidades de la innovación. Todos los ponentes que compartirán sus experiencias con nosotros acuden, de forma gratuita, por lo interesante que resulta para ellos formar parte de nuestra comunidad.

3/6.- ¿Qué ponentes y charlas destacarí­as?
Podremos analizar las nuevas tendencias y cómo utilizarlas: cloud computing (Tariq Krim: Netvibes, Jolicloud), Open Source (Openbravo), on line tv, el concepto FON (Martí­n Varsavsky), evolución de las redes sociales (Javier Olivan, Facebook) y la publicidad on line (Chris Marriott, Acxiom Digital) y cómo todas estas tendencias están en nuestros móviles. Nos interesamos por los cambios que trae la tecnologí­a a la polí­tica, las energí­as renovables y la nueva relación entre consumidores y marcas, así­ como por saber dónde y cómo están invirtiendo los fondos de capital de riesgo. Por supuesto, también veremos casos de éxito en los mercados de habla hispana y portuguesa, como Mercado Libre (Marcos Galperin), Tuenti (Zaryn Dentzel), Buscape (Romero Rodrigues), Edreams (Javier Pérez Tenessa), Sónico (Rodrigo Teijeiro) y OLX (Alec Oxenford). Sus fundadores nos explicarán cómo lo han hecho y qué errores cometieron y debemos evitar. También compartiremos las experiencias de los más influyentes bloggers de la región, como Enrique Dans, Julio Alonso, Eduardo Arcos o Mariano Amartino. Son tantos los temas y ponentes que se me hace difí­cil resumir.

4/6.- ¿En qué consiste el concurso de Startups? ¿Qué premio recibe el ganador?

Con la colaboración de BBVA y Fundación Endeavor, celebramos también la fase final de la competición para elegir a las mejores startups iberoamericanas, en la que han participado más de 300 empresas de reciente creación, con un componente innovador relacionado con la tecnologí­a y con un alto potencial de crecimiento. De entre las 15 finalistas que presentarán sus proyectos ante un jurado compuesto por especialistas y representantes de empresas de capital riesgo, se elegirán las tres ganadoras que podrán presentar sus proyectos ante el plenario de nuestra comunidad. Creemos que la posibilidad de exponer sus ideas ante sus pares, así­ como ante potenciales socios e inversores es mucho más importante que cualquier premio en metálico que pudiésemos ofrecer.

5/6.- ¿Cómo convences a ese emprendedor que no vive en Madrid para que venga a LRI?

Nuestro foro se reducirá a unas 700 personas en esta edición para favorecer la interacción y el networking entre los participantes con lo que estamos creando una especie de microclima ideal durante dos dí­as para juntar las ideas con el capital y favorecer oportunidades de negocio para los emprendedores de los mercados de habla hispana y portuguesa, algo que, en la actual coyuntura económica, me parece especialmente importante.

6/6.- ¿Cabe el ocio en la programación de LRI?
Si en algo se diferencian nuestros mercados es en que a todos nos gusta pasar tiempo fuera de casa, se hace mucha vida de puertas afuera, disfrutando de los amigos, el ocio y la cultura. Por eso celebramos la primera noche una gran fiesta en la que reunimos en la Terraza 46 del Estadio Santiago Bernabéu a todos los participantes en La Red Innova. ¡Seguro que esto es algo que nos distingue de foros similares que se celebran en Europa!

Muchas gracias, Pablo. ¡Suerte para hoy y mañana!

La televisión estadounidense, gracias a la ficción, está viviendo una segunda edad de oro. La red, a falta de reflejos de los programadores de televisión, nos permite disfrutarlas con antelación.

53 blogueros respondieron a la pregunta y hay una clara ganadora: LOST, con 26 menciones. Muy atrás, le siguen Dexter y The Big Bang Theory…

A continuación la lista de las series más mencionadas y un ví­deo representativo de momento cúlmen. Atención: ¡Spoilers!

LOST – 26 menciones

Para TIME, el mejor episodio de todas las series en 2008 fue The Constant, el quinto episodio de la cuarta temporada. Una de las mejores escenas románticas que se haya visto en una pantalla:

Dexter -13 menciones

En España, la cadena generalista que tiene los derechos es Cuatro. Y no lo ha tratado muy bien sacrificándola del Prime Time. La cabecera es para enmarcar:

Y la parodia que hizo Malviviendo no se queda atrás

The Big Bang Theory (TBBT) – 10 menciones

Trabajo en equipo. La espada de Asaroth

How I Met Your Mother? (HIMYM) – 8 menciones

Serie que tiene una peculiaridad y es la que uno de los secundarios, Neil Patrick Harris, es más querido que el protagonista:

HOUSE M.D – 7 menciones

Casi todos los episodios siguen una misma estructura tan predecible que si no fuera por el carisma de Hugh Laurie harí­a tiempo que hubieran cancelado la serie. De vez en cuando crean capí­tulos brillantes, como el 19 de la quinta temporada:

Con 5 menciones, están IT Crowd y Los Soprano.

Con 4 menciones, Heroes. El claro ejemplo de cómo ha perdido el favor después de una primera temporada notable y unas sucesivas muy mediocres.

A partir de 3, 2 y 1 mención hay una larga lista en la sobresalen: Mad Men, Padre de familia, The Wire…

Todas las votaciones

1. joseantoniogall Walker Texas Ranger, Lost y Benny Hill
2. Argyle13The Big Bang Theory, Anatomí­a de Grey e IT Crowd

3. eventomason Aí­da, Los Hombres de Paco y El Internado.
4. mrsimps4Las de Taylor, Cauchy y Laurent… Nah, en serio: Héroes, Los Simpsons, y Padre de Familia
5. wilsoke Las de Taylor, Cauchy y Laurent… Nah, en serio: Héroes, Los Simpsons, y Padre de Familia
6. baimorali Gracias!!! “Mujeres Desesperadas”, “Anatomí­a de Grey” y….¿por qué no, nuestra “Aí­da”?
7. pacolivaresThe Wire, The West Wing, Seinfeld
8. petitsuite House, Hora 11 y El mentalista.
9. xumy397 House, Kyle xy y El mentalista (aunque también esta Life )
10. Yoriento Dexter, The Wire y Lost
11. Ireninach The IT Crowd, LOST, The Big Bang Theory
12. juanbenitez Dexter, Sexy Money y…. Verano Azul
13. dacmail Lost, Six Feet Under, The Sopranos
14. Lau_chan Lost, How I met your mother, The IT Crowd
15. chalo84 Lost, My name is Earl & The Big Bang Theory
16. annalibera Lost, Battlestar galactica, Mad Men
17. chicadelatele Lost, Brothers and Sisters y How I met your mother
18. Tauron32 Lost, How I Met Your Mother, The Big Bang Theory
19. digitalmeteo Red Dwarf, LOST, Fringe
20. RyckDexter, How I Met Your Mother, Third Watch
21. JeroenSangers Equipo A, Dallas y The Office
22. blogpocket Lost, X-Files y Dark Angel
23. jorgemadrid Brothers&Sisters, Dexter, Mad Men y Gossip Girl (sorry, no he podido reducirlo a 3)
24. alvarop House M.D., Boston Legal, Lost
25. thewinger Lost, Life, The Big Bang Theory
26. phuertas How I meet your mother? Frasier y 30 Rock
27. proyecto Dexter, Lost, House
28. Pigonna Lost, Supernatural, Pushing Daisies
29. bidorto Series de Fibonacci, Cauchy y Farey
30. rahego 30Rock, Lost, How I Met Your Mother?
31. mberzosa Sin rastro, Padre de Familia, House
32. omixam LOST, Damages S01, House
33. flapa “Hostal Royal Manzanares”, “Farmacia de Guardia” y “Pepa y Pepe”.
34. Manuls Friends, Dexter y Lost
35. smurfita Lost, Dexter, Weeds
36. draxus Lost, Dexter, Galáctica
37. Manuman Los Soprano. Lost. A dos metros bajo tierra. Por ese orden, las mejores series para mí­
38. _Bartman_TBBT, The IT Crowd y Californication
39. Fotomaf The Big Bang Theory, The IT Crowd & House M.D
40. tobalcd The Wire, Los soprano y Dexter
41. juanlusanchez Lost, The West Wing, La vida es así­ (la del cuerpo humano, sí­ jejeje)
42. aasuero Cinco Hermanos, Lost, Prison Break
43. Kaoruki Dexter, True Blood, Lost.
44. Araque Big Bang Theory, Mujeres desesperadas, Los Soprano
45. makoworks El Prí­ncipe de Bel-Air, Entourage y Lost
46. Catwoman_cri Friends, Dexter, Heroes :D
47. antherber Me llamo Earl, Cómo conocí­ a vuestra madre y Cuestión de sexo…
48. _Miki Knight Rider, TBBT y Heroes
49. jborrego Dexter, Los Soprano y Carnival
50. jlantunez Mad Men, Dexter y Damages. Para verlas en VO, VOS o dobladas: http://seriesyonkis.com o http://veocine.es
51. Manuman La gente deberí­a ver Breaking Bad (http://is.gd/Uodk ) Descarga: http://is.gd/Uo98
52. blogbruselas Qué vida más triste (QVMT) http://i5.be/so
53. manuelraigada de las actuales: LOST, Como conocí­ a vuestra madre y The Big Bang Theory

Marc es Director en RocaSalvatella para proyectos de Marketing y Comunicación. Profesor del departamento de dirección de Marketing de ESADE (Titular de la asignatura de “e-marketing practices”). Co-organizador de Cava&Twitts.

1/8. La semana pasada hiciste oficial que dejabas e-la Caixa y te incorporabas a RocaSalvatella. ¿Qué responsabilidades tendrás?

Después de 10 años de trabajar en “la Caixa” desde la visión de una gran empresa, me apetecí­a mucho integrarme en un proyecto más pequeño, que pueda sentir como propio y donde el objetivo sea ayudar a las empresas y las organizaciones a transformar sus modelos de gestión como consecuencia de las nuevas reglas que Internet, en particular, y la red, en general, están generando (y además pasarlo bien y disfrutar con lo que me apasiona).

Muchas empresas creen que esto de Internet no va con ellas, que la web 2.0 y los social media no forman parte de su vocabulario. Y se equivocan. ¿De qué te sirve tener una web increí­ble de tu negocio si en la red se habla mal de tus productos? De esta forma cambian las relaciones entre las empresas y los consumidores y entre los mismos consumidores y las empresas no pueden permanecer ajenas. Como dice Seth Godin en su último libro, Tribus, “muévete hacia delante o hacia atrás, pero nunca te quedes parado”

Me integro como Director en RocaSalvatella para los proyectos de consultorí­a relacionados con Marketing y Comunicación, aunque esto es sólo la etiqueta. En este proyecto creo que lo importante es el equipo, formado por 7 profesionales con ganas, ilusión, pasión y mucha experiencia.

2/8. En plena crisis y con unos parámetros de cálculo en los social media para obtener ROIs “tangibles” sin un estándar claramente definido. ¿Cómo convencerí­as a una empresa para que apueste por los SM y el marketing relacional?

“Fui al EBE no porque lo viera en la TV sino porque me lo recomendó gente en la que confiaba”

La mejor prescripción para que tomes una acción es aquella que te llega no de la TV o de la radio o de un anuncio en prensa o un banner en una web, sino que alguien a quien conoces y en quien confí­as. Yo fui al EBE no porque lo viera en la TV sino porque gente que habí­a estado me dijo que era un evento que como blogger no me podí­a perder, y me lo dijo gente en la quien confiaba.

Este principio, universal, es la base de los social media; la gente está en Internet y, a diferencia de lo que pasaba hace unos años, su actitud es activa, es decir, opinan, recomiendan, se quejan o critican. Esto implica que como empresa tengo que estar presente en los social media, ya sea de forma pasiva (escuchando lo que se dice de mis productos, servicios campañas, servicios de atención al cliente, para luego poder aplicarlo a los mismos) o de forma activa (es decir conversando o opinando).

Comportará, como mí­nimo, dos beneficios, medibles, esta presencia. Por un lado se podrá mejorar los productos, servicios, experiencias de los clientes, campañas o servicios de atención mediante la opinión de los clientes y, por otro lado, mejorará la percepción que de la marca tengan los clientes (la transparencia, complicidad, cercaní­a e innovación se valoran por parte de los clientes).
Y claro está, esto hay que hacerlo desde una perspectiva relacional, es decir, no buscando el intercambio o la transacción puntual (quiero que compres y una vez hecho ya te puedes ir), sino a través de un diálogo sincero y, sobretodo, que genere valor para ambas partes (empresa y cliente). Esta es la base del marketing relacional y lo social media su medio perfecto.

3/8. Monitorización. De mayor a menor en cuanto a calidad y cantidad, ¿qué formatos y plataformas crees que garantizan un mayor ROI?

Lo primero que te dirí­a es que el mejor ROI no te lo da una plataforma, formato o herramienta sino el uso del mismo. Es obvio pero muchas veces se olvida este concepto y se abre un grupo en Facebook, se hace un blog corporativo o se crea una cuenta en Twitter sin un objetivo definido… y luego llega aquella pregunta de ¿y qué hago ahora con esto?
Así­ que, una vez definidos los objetivos y las estrategias, los formatos y las plataformas serán la consecuencia y siempre en función de dos ejes:

• a cuanta gente quieres llegar y
• cuál es el nivel de interactividad que quieres conseguir.

Las redes sociales y los blogs corporativos serán las plataformas que pueden garantizar una mayor cobertura y una buena conversación.

De todas formas creo que estar presente en varios soportes, con una estrategia integral, y, a la vez, vincularla con una estrategia off line te va a reportar un mayor ROI, seguro. Como mí­nimo porque, por mucho que queramos, a través de internet sólo llegamos, en España, al 50% de la población.

4/8. ¿3 recursos para un profesional del marketing que se esté iniciando en el social media?

Para empezar debe desarrollar sus “competencias digitales”. Debe saber buscar (no todo es Google), familiarizarse con lo que es un blog, para que sirve, donde están los grupos en facebook. En definitiva debe desarrollar su propio ecosistema en Internet.

En segundo lugar debe buscar “colaboradores en red”. No es más listo y competente quien más sabe sino quien mejor trabaja en equipo. Es imposible saberlo todo, y si es posible aprovechar la red para montar una red de colaboradores con los que hacerlo todo.

En último lugar debe tener “herramientas de soporte”. De las muchas que hay yo recomiendo “del 1.0 al 2.0: claves para entender el nuevo marketing”. Se trata de un libro (nota: en el que participo como co-autor pero que es gratuito) donde 18 profesionales de este sector hemos tratado de escribir, en un lenguaje cercano, las claves para acercarse a los conceptos del marketing electrónico y los social media (hablamos de blogs, redes sociales, redes de afiliación, publicidad on-line o nanoblogs)

5/8. y ¿3 consejos?

Esto de dar consejos es un poco complicado porque depende del sector, la tipologí­a de producto o servicio con el que trabajes o el perfil de tus clientes. Aunque de forma general dirí­a que lo más importante es elaborar un “Plan”. Verdad que existe un Plan de Negocio o un plan estratégico, pues es necesario desarrollar un “Social Media Plan”, que nos evitará sonoros fracasos.
Para mí­ este SMP debe contener una primera fase de diseño de objetivos, una segunda de posicionamiento (quien, qué y donde se habla de mi marca), una tercera fase donde se diseña y ejecuta la escucha por parte de la empresa y la toma de la palabra (con la estrategia de social media) y una cuarta de medición de resultados y de redefinición.
Este plan nunca puede ser estático sino que es necesario que este siempre en funcionamiento ya que estamos antes entorno muy “lí­quidos” donde todo cambia muy deprisa.

6/8. El lunes 8 de junio tendréis en el ESADE al F.C Barcelona que expondrá su caso de éxito en RSC . Siguiendo con el Barí§a, ¿qué análisis haces del caso Guardiola en cuanto a liderazgo y gestión de grupos?

Creo que Guardiola es un auténtico lí­der, que ha sabido rentabilizar al máximo su experiencia previa como jugador del equipo que ahora entrena. Parafraseando a Seth godin en su libro de ‘Tribus’, Guardiola ha sabido cambiar el status quo, creando un equipo donde no destacan las individualidades sino el bloque, creando una cultura del esfuerzo para un objetivo (que no era tanto ganar como hacer disfrutar a la gente que veí­a los partidos) y que no ha pedido permiso sino que, en todo caso, se ha disculpado cuando ha sido necesario. Ha conseguido que la gente conectara con un estilo y una filosofí­a.
Aunque a los que nos gusta el fútbol ya sabemos que, como todo elemento pasional, como el balón no entre en la porterí­a muchos de estos principios acaban a un lado.

7/8. Cava&Twitts ha encontrado un sitio destacable dentro del emprendizaje en Barcelona. ¿Cómo valoras su evolución y qué retos os habéis fijado?

Cava&Twitts nació como un evento en Barcelona para cubrir un espacio que no existí­a, hablar sobre el impacto de los cambios que Internet está generando en nuestro dí­a a dí­a y, además, poner en contacto a personas de diferentes ámbitos interesados por estos cambios. Para quien no lo conozca en cada evento montamos una mesa redonda sobre una temática concreta (medios de comunicación, turismo 2.0, polí­ticos 2.0, coolhunting e Internet, webTv o bloggers y marcas) y luego nos tomamos una copa de cava en la parte del networking.

La sorpresa ya llegó en la primera convocatoria con más de 100 asistentes, llegando a más de 1.400 si sumamos las 8 ediciones celebradas hasta la fecha. Aunque la valoración positiva no es tanto por el número de gente (que son muchos para quien piense que es fácil) sino por las interacciones, relaciones, networking o diálogos que se han generado. La gente acude una vez y luego repite, aunque el tema que tratemos no sea 100% de su interés (más del 60% de gente que acude a una convocatoria luego repite) porque el formato es fresco, novedoso. La gente que acude es la que hace las preguntas en la mesa redonda o la que propone los temas para las siguientes ediciones.

En primer lugar nos gustarí­a poder ampliar la cobertura de Cava&Twitts, tratando de montarlo en otras ciudades de España. En segundo lugar consolidar el formato del evento con nuevos temas y en tercer lugar empezar a probar nuevos formatos, quizás más reducido, donde el networking y el cava sigan siendo protagonistas (esperamos en breve poder dar más detalles).
Aunque un reto que nos marcamos hace unos meses, estando en Sevilla, es poder conseguir que para el EBE del 2009 se pueda hacer un Cava&Twitts dentro del programa, ¿Cómo lo veis?

8/8. ¿Dónde te compraste las zapatillas amarillas? :P

Ja, ja imagino que te refieres a las Munich My Way que calzo en todos los Cava&Twitts. Se trata de un patrocinio: Munich confió en nosotros como escaparate para presentar “Munich My Way”, su tienda para poder comprar zapatillas personalizadas a través de Internet, patrocinando la edición de Cava&Twitts dedicada a CoolHunting. Los 4 organizadores elegimos un modelo y nos lo pusimos ese dí­a. En mi caso conseguimos lo que se buscaba, que mucha gente hablara y tuiteara acerca de mis zapatillas. Buena complicidad con la marca :P

¡Gracias, Marc!

Para @chemalara:

• jsmoral
• Carlos Cazurro
• fotomaf

Para @fotomaf:

• selector marx
• Bordon
• Carlos Cazurro (2º voto)

Para @scrich:

• Pedro J. Saavedra
• Paul Webb 2009
• alonsodr

Para @aasuero:

• Fotomaf (2º voto)
• Wicho
• Victoriano

Para @javierduro:

• Victoriano (2º voto)
• Fotomaf (3º voto)
• earcos

Para @albersag:

• Wicho (2º voto)
• Fotomaf (4º voto)
• Victoriano (3º voto)

Para @chicadelatele:

• capitan-patata

Para @kedume:

• tito-lol

Para @senomunoz:

• elyuyu
• maria.benitezmontero
• maurofoto

Para @BitTorrecedeira:

• Against Banned Books

Para @abrelatas:

• Julio Albarrán
• Antonio Rull

Para @pedrojimenez:

• Julio Albarrán (2º voto)
• Celia Mací­as
• blancagc

Para @julianamorrich:

• Gregorio Amorrich

Menciones

Destacan:

1. Con 4 votos: fotomaf también conocido como Mauro Fuentes
2. Con 3 votos Victoriano. Más fotos en Victorianoizquierdo.com
3. y con 2 votos: Carlos Cazurro, Wicho y Julio Albarrán

¡Gracias a todos por participar!

Hoy hemos querido hacer un especial sobre Universidad y Comunicación. Hemos enví­ado 8 preguntas a Juan José Garcí­a-Noblejas, Tí­scar Lara y Antonio Fumero. Profesionales de la Universidad bien en su faceta de profesores o investigadores que nos dan su visión sobre: identidad digital, nuevos modelos de evaluación, plan Bolonia, alfabetización del profesorado, Televisión pública…

8 preguntas que os invitamos a contestar para continuar el debate en los comentarios o desde vuestros blogs.

Juan José Garcí­a-Noblejas, de Scriptor.org

Profesor Ordinario de “Teoria Generale della Comunicazione” y de “Sceneggiatura Audiovisiva” en la Pontificia Universití  della Santa Croce. Profesor visitante en varias universidades, entre ellas la Universidad de Navarra.

1/8. La Universidad en Francia lleva más dí­as de huelga que en mayo del 68 y el eco mediático es mí­nimo. ¿Es problema de comunicar bien las reivindicaciones, de la prensa, de la sociedad del bienestar?

Juan José Garcí­a-Noblejas: Después de casi cuatro meses de “bloqueo” de las clases en 25 de las 85 universidades francesas, ahora ”“entre otras cosas- no está claro que vaya a haber exámenes. Y tampoco están claras muchas otras cosas, relacionadas con la investigación, la docencia, la autonomí­a financiera, la de planes de estudio y asunción y promoción de profesorado, la relación entre Facultades y Escuelas, el papel del Estado, etc. Y luego, empapándolo todo, está “Bolonia”, sea eso lo que fuere. Hay profesores que dicen que no se trata de una crisis, sino de un estado agónico, de luchar para evitar la defunción. Por lo que sé, la crisis en Francia es más aguda que en España, y desde luego lo es frente a Italia o Gran Bretaña, lugares en los que se toman las cosas ”“sobre todo, Bolonia- con más calma. Quizá hay crisis fuerte en Francia porque polí­ticos y académicos han querido abarcar mucho con la reforma, haciéndolo en poco tiempo, al socaire del cambio de gobierno. Y desde luego, quizá porque los fines, los medios y la financiación de la Universidad no están claros ante la nueva complejidad que ha llegado con los retos de este comienzo de siglo.

El eco de la crisis es abundante en los medios franceses. Pero me parece que en otros paí­ses, cada uno con sus respectivos retos y problemas, el caso francés ya no supone hoy la novedad rompedora ni el espejo revolucionario que supuso el mayo del 68.

Estudiar, analizar, entender y comunicar la complejidad de un fenómeno como el universitario es de suyo muy complejo. Y no cabe con facilidad en los moldes simplificadores de los medios ni se acomoda bien a la progresiva banalización de una sociedad que cifra su ideal en el mero bienestar.
Las justas reivindicaciones de todos los implicados en la crisis de la institución universitaria, junto a sus posibles articulaciones en soluciones más generales e interdisciplinares que inmediatas a los intereses de cada grupo o sector, no son fáciles de presentar en una imagen de conjunto y a la vez interesar a un público que suele entender la realidad de modo excesivamente agónico (deportivo en plan “win/loss”, más que “win/win”) y maniqueo (buenos y malos, ellos y nosotros, etc.).
Hay crisis fuerte, porque la universidad como institución hoy tiende a disgregarse en una “pluriversidad” de intereses de grupo que no son necesariamente racionales. Y la prensa, interesada sobre todo en presentar conflictos más o menos dramáticos, encuentra en esa falta de unidad (no hablo de uniformidad) un material fácil para generar y enconar controversias. Cuando, a mi modo de ver, lo que hace falta es diálogo genuino, en el que todos los que participen pueden salir ganando en la medida en que ponen en juego las certezas de sus mismos puntos de partida.

2/8. ¿Qué papel debe jugar la Universidad en la construcción de tu identidad digital y cómo se puede incentivar desde dentro?

Juan José Garcí­a-Noblejas: Al menos la Universidad ”“en la medida en que trabajo en ella- debe hacerme ver que las herramientas digitales son herramientas y que es mejor saber utilizarlas para los objetivos de mi identidad intelectual, cientí­fica, cultural o personal. Y no al revés. No está bien someterse a las herramientas y las modas más o menos episódicas que crean. Mi identidad digital es mejor en la medida en que es una prolongación, una ayuda o un suplemento, un medio relevante o incluso una parte de mi identidad cultural y personal y no al revés.

3/8. Plan Bolonia y herramientas para análisis de la información. La semana pasada me decí­an para qué van a saber Filosofí­a si tienen la Wikipedia

Juan José Garcí­a-Noblejas: Alguien harto del “Plan Bolonia” ha dicho que la historia de la Universidad en Occidente puede resumirse en cuatro palabras: “desde Bolonia hasta Bolonia”. Allí­ nació en 1088, y bajo el Plan con ese nombre puede morir dentro de poco. El Plan Bolonia quiere igualar demasiadas cosas, y lo más sencillo es igualar por abajo, con leyes de mí­nimos. Es más costoso, y casi imposible y además desaconsejable, pretender igualar las Universidades, sus estudios y sus ofertas y demandas, en términos de excelencia. Cuando se opta por la igualdad, buena parte de la libertad y del saber se queda por el camino.

Las herramientas digitales suponen incrementos increí­bles para lo mejor y para lo peor. Visto, por ejemplo, cómo se copia en internet, y desde luego de Wikipedia (en algunas Universidades hay creciente número de materias en las que no se admite como referencia), apareció el servicio “Turnitin”, creado en 1996 por varios profesores de Berkeley: permite identificar con precisión admirable las fuentes del texto de cualquier “paper”. No pasará nada si se citan y se comprueban las fuentes usadas; pero si no, pone a la vista todo tipo de plagio. Es una gran herramienta para analizar la información en un contexto universitario, en el que la simulación del saber no es precisamente una virtud.
Saber filosofí­a o ser filósofo no es desde luego algo que se confunde con saber citar datos de la historia de la filosofí­a.

4/8. Universidad 2.0 ¿Qué nuevos modelos de evaluación piorizarí­as?

Juan José Garcí­a-Noblejas: Aunque pueda parecer extraño, me parece que conviene dar prioridad a evaluaciones orales, en diálogo entre docente y discente. La Universidad 2.0 es mejor que no se parezca a lo que han dado en ser los diarios u otros medios 2.0. Puesto que en una situación 2.0 hay muchas posibilidades en el acceso a la información, los datos, la evaluación deberí­a ir hacia poder valorar la capacidad de discernimiento entre información y basura digital, así­ como poder valorar la capacidad de sí­ntesis.

5/8. Alfabetización digital. ¿Qué problemas tiene el profesorado universitario en España respecto a otros paí­ses?

Juan José Garcí­a-Noblejas: Si comparamos con profesores de nuestro entorno, como suele decirse, hay aún un déficit lingí¼í­stico entre nosotros: sabemos pocas lenguas y sabemos leer, hablar y escribir en ellas, por término medio. No hablo sólo del inglés, por supuesto. í‰ste me parece el principal problema de alfabetización digital. No saber utilizar pasivamente el mundo digital es imperdonable; no saber usarlo activamente ”“y no pienso sólo en el uso del correo o saber algo más que “poner” ppt en el aula- deberí­a descalificar al profesorado universitario. Puede parecer excesivo, pero hay muy pocos eximentes para no saber estar activo, cada cual a su modo, en el mundo de los blogs, agregados o de varios autores, o en el mundo que hoy identificamos como mí­nimo con herramientas como Facebook o Twitter.

6/8. Generalmente, las opciones de privacidad que vienen activadas por defecto en la mayorí­a de redes sociales priman el compartir los datos personales que al restringirlos. ¿Es un buen planteamiento?

Juan José Garcí­a-Noblejas: De entrada, no quisiera dejar de decir que el anonimato ”“tan presente en la red- es contrario a la vida universitaria. Luego, entiendo que las redes sociales deberí­an limitarse en su alcance al solicitar información personal a lo que caracteriza a alguien como académico, sea estudiante, profesor, investigador o lo que sea. Pero las personas no coincidimos con uno de esos personajes de nuestra vida, ni tampoco con la suma de varios de ellos.
Ahora mismo, ante las tendencias que favorecen, sea el anonimato y la simulación, sea el exhibicionismo, pienso que conviene orientarse hacia la moderación, sin forzar a los usuarios de las redes.

7/8. ¿TV pública sin publicidad?

Juan José Garcí­a-Noblejas: En principio no entiendo bien, a estas alturas de siglo, la necesidad de que haya televisión dependiente de un gobierno, que eso es lo mencionado con “tv pública”: modos tradicionales de manejar la información y la cultura desde una perspectiva gubernamental, sea central o autonómica. Me parece que ya es hora de que ”“aprovechando quizá el “apagón analógico” que hasta ahora reducí­a el espectro- los gobiernos de turno, si así­ lo quieren y lo toleran los ciudadanos, tengan televisiones a cargo de nuestros impuestos, sin publicidad; y dejen de competir en un entorno comercial en el que disponen de privilegios negados a otros.

8/8. ¿Las principales aportaciones del blog como herramienta de uso educativo?

Juan José Garcí­a-Noblejas: Las principales aportaciones educativas del blog me parece que tienen que ver con una mayor trasparencia intelectual y lingí¼í­stica de los docentes ante los discentes y los colegas. Un blog de asuntos algo más amplios que el programa de una materia es muy ilustrativo del alcance y validez de lo que se enseña en el aula. Los inconvenientes vienen asociados con las exigencias de brevedad, que si bien facilitan la transmisión de información, dificultan la comunicación al tratar asuntos complejos e interdisciplinares de modo adecuado.
No dudo que los profesores con blog tienden a ser más comprendidos, admirados y apreciados, en lo que dicen sobre lo que saben, y en cuanto personas dignas de ser preguntadas al respecto.

Tí­scar Lara, de Tiscar.com

Vicedecana de Cultura Digital en EOI Escuela de Negocios y profesora de Periodismo en la Universidad Carlos III de Madrid.

1/9. La Universidad en Francia lleva más dí­as de huelga que en mayo del 68 y el eco mediático es mí­nimo. ¿Es problema de Comunicación, de la prensa, de la sociedad del bienestar?

Tí­scar Lara: No conozco bien el caso, pero probablemente sea una multitud de factores. Habrí­a que ver si el tema está presente en la agenda de los medios en Francia y si es una cuestión de desinterés por parte de la prensa española.

2/9. ¿Qué papel debe jugar la Universidad en la construcción de tu identidad digital y cómo se puede incentivar desde dentro?

Tí­scar Lara: La Universidad como institución cultural en sentido amplio, y cada Universidad en concreto, debe hacer una reflexión sobre cuál quiere que sea su rol en un contexto de conocimiento abierto y de sociedad red. Esa posición que tome con respecto a esta nueva realidad determinará la construcción de su identidad digital. En este ámbito existen tres esferas fundamentales a tener en cuenta, como son la gestión de las personas, la gestión de los contenidos y la gestión de las estructuras organizativas (ya sean espacios, tiempos, currí­cula, etc.). Lo interesante serí­a que la propia Universidad fuera consciente de este escenario y tomara partido de forma proactiva en estas cuestiones, sobre qué hacer con la identidad que generan sus propios actores (cómo motivar, dinamizar, acoger e integrar la actividad de sus miembros en la Red), cómo relacionarse con el conocimiento que se produce en su contexto (si apostar por polí­ticas open access, liberación de contenidos, etc.) y qué espacios diseñar para favorecer la experiencia de aprendizaje (adopción de software libre,programas modulares, etc.).

Para incentivarlo desde dentro, es importante que haya un proyecto común y compartido por sus miembros, que serí­a fruto de ese proceso de reflexión interna previo donde se cuestione el para qué y cómo de su razón de ser en un contexto digital. En este sentido, hay varios espacios a lo largo del año para debatir sobre estas cuestiones. Podemos ir avanzando por ejemplo el curso de verano sobre Universidad 2.0 que está organizando la UIMP en Santander, el Congreso Felafacs de La Habana también dedicado a los Desafí­os de la Universidad y por último un Encuentro con ponencias, proyectos y talleres dentro del Espacio-Red de Prácticas y Cultura Digitales de la UNIA para pensar y diseñar colectivamente esa Universidad posible.

3/9. Plan Bolonia y herramientas para análisis de la información. La semana pasada me decí­an para qué van a saber Filosofí­a si tienen la Wikipedia

Tí­scar Lara: Si entendemos “saber Filosofí­a” con consultar una relación de autores y corrientes filosóficas en Wikipedia, entonces tenemos un problema. Los riesgos del “saber enciclopédico” no aparecen con la Wikipedia. Si miramos los libros de texto con los que hemos aprendido en la escuela, el instituto e incluso la universidad, veremos que gran parte de las unidades teóricas están organizadas de esa forma genérica y fragmentada. No serí­a justo achacar ahora a Wikipedia gran parte de los males que venimos arrastrando en un modelo educativo tradicional. Sólo cuando hay espacio para la reflexión, la ampliación y el contraste de puntos de vista es cuando podemos ejercitar un pensamiento crí­tico y superar ese “saber enciclopédico”.

Los profesores tenemos un papel importante que jugar ahí­, proponiendo fuentes de conocimiento que sirvan para abrir ese pensamiento y cuestionarlo constantemente. Me viene a la mente un profesor de Literatura que tuve en Bachillerato y que se saltó el libro de texto para experimentar otra metodologí­a con el grupo. En lugar de que el ritmo lo marcara la estructura clásica cronológica, donde la Historia se divide tramposamente en secuencias lineales perfectamente delimitadas, nos propuso trabajar de forma transversal en grandes temas (el amor, la muerte, etc.) y de ahí­ pensar en los autores y sus contextos en cualquiera de las épocas. El acierto de este profesor fue confiar en que se podí­a trabajar, pensar y relacionar de otra manera. Esto, que puede parecer de lo más simple, lo recuerdo como una de las asignaturas donde más aprendí­, porque fue donde más pensé y discutí­ con mis compañeros. Si todos sacáramos qué profesores dejaron huella y por qué, probablemente nos saldrí­a un buen mapa de formas, estilos y métodos con los que empezar a diseñar interesantes contextos de aprendizaje.

Pero volviendo al tema de la Wikipedia… Discrepo de los profesores que prohiben utilizarla como fuente de información. Además de ser contraproducente negarla, creo que hay que tomarla como tal, como una fuente de información más, que hay que saber analizar e interpretar en su contexto (conociendo cómo se elabora, cuáles son sus dinámicas internas de verificación, etc.) y siempre combinándola con más recursos de información.

4/9. Universidad 2.0 ¿Qué nuevos modelos de evaluación piorizarí­as?

Tí­scar Lara: No se trata tanto de nuevos modelos, porque todo está inventado en los manuales de teorí­a pedagógica, pero sí­ de nuevas formas de implementarlos. La tecnologí­a nos puede ayudar para agilizar procesos y prácticas como es la evaluación entre pares, la evaluación entre grupos, la evaluación en red con agentes no habituales (fuera de la relación clásica profesor-alumno), etc.

5/9. Alfabetización digital. ¿Qué problemas tiene el profesorado universitario en España respecto a otros paí­ses?

Tí­scar Lara: En el terreno de la alfabetización digital, el principal problema no es tanto la falta de formación en competencia digital (donde no entra sólo lo instrumental, sino también lo cognitivo y lo emocional) sino en la disposición a integrar ese aprendizaje y abrirse a entornos inciertos donde la forma de aprender de manera secuencial, acumulativa, sistemática, etc. no es el único método y probablemente tampoco el único. La actitud es fundamental para experimentar con un modelo de aprendizaje que va de lo lineal a lo distribuido. En mis cursos a profesores les suelo hablar de la “lógica móvil” como forma de interactuar con los espacios, las plataformas, los dispositivos, etc. Así­ como no necesitamos un manual de instrucciones y nos enfrentamos al teléfono móvil entrando en su lógica, sabiendo que sirve para distintos usos y que cada botón cambia de función según en qué modo esté, de igual forma debemos intentar manejar las herramientas desde la intuición y siempre desde el uso deseado: “qué quiero hacer con este programa, para qué lo necesito… y dónde busco cómo se hace…”. También hablamos de la “lógica tetris”, de cómo hay que ser capaces de convivir con ciertas lagunas que se nos van generando a lo largo del aprendizaje manteniendo cierta confianza en que más adelante encontraremos otra ficha que nos hará encajar ese hueco y formar así­ una capa de sedimentación más. Querer partir encajando todas las piezas es humano, tiene que ver con cómo hemos aprendido tradicionalmente, pero no es realista y no se adapta bien al aprendizaje en red y sobre la Red. No hay un corpus estable y delimitado que nos haga aprehender esa vieja promesa de los libros de gasolinera al estilo “Todo lo que necesita saber de X en Y dí­as”. Yo empezarí­a por desconfiar de esos enunciados totalizadores.

6/9. Generalmente, las opciones de privacidad que vienen activadas por defecto en la mayorí­a de redes sociales priman el compartir a la seguridad

Tí­scar Lara: Las opciones por defecto son muy interesantes por cuanto están invitando o condicionando a un determinado uso. En Flickr p. ej. la opción por defecto es el Copyright sobre todas las fotos. Los usuarios menos avanzados entran a modificar esas opciones si están informados sobre el tema y quieren “compartir” sus fotos en algún tipo de licencia Creative Commons, pero la gran mayorí­a no lo hace porque ni siquiera las conoce.

Me interesa mucho analizar la Red como ecosistema, como un espacio a cuidar y proteger, donde no sólo recoger conocimiento sino también adonde volver para compartir lo producido a partir de ello. En mis clases solemos enfocar el trabajo de producción en un entorno 2.0 bajo la secuencia Reutilizar-Reconstruir-Devolver: primero empezamos por buscar, descubrir y encontrar información, materiales, etc. que sea de nuestro interés (viendo cuestiones como privacidad, propiedad intelectual, etc.); después los remezclamos aportando nuestro propio trabajo; y finalmente los devolvemos a la Red, compartiéndolos en aquellos espacios que tan bien nos sirvieron en un principio para avanzar (tratando temas como la identidad, el concepto de autorí­a, etc.).

7/9. ¿TV pública sin publicidad?

Tí­scar Lara: Fantástico, “lo compro” pero ¿cuál es el precio? Deberí­amos plantearnos cuál es la alternativa y cómo garantizar una televisión pública de calidad.

8/9. ¿Es Belén Esteban una nueva heroí­na post moderna?

Tí­scar Lara: Tan posmoderna como el ruido mediático que se generó a su alrededor cuando saltó de una revista académica a la prensa rosa. Su autora, Marí­a Lamuedra, ha sido durante varios años compañera de trabajo e incluso de Despacho en la Universidad Carlos III de Madrid. Conozco el caso de primera mano tanto en su versión académica como luego al ver cómo la televisión lo fagocitaba y lo metí­a en el circuito de retroalimentación catódica. Este caso nos demuestra cómo funciona la esfera popular y cómo viajan los discursos mediáticos entre contextos no esperados.

9/9.- ¿Las principales aportaciones del blog como herramienta de uso educativo?

Tiscar Lara:

Un blog es ante todo un formato de publicación online, con todas las potencialidades de ser hipertextual, interactivo y multimedia, pero con la particularidad de ser muy accesible a públicos no especializados porque es fácil de utilizar y porque se puede hacer de forma gratuita. Esto rompe las barreras técnicas y permite la incorporación a las TIC de profesores con menos competencias digitales.

Si nos remitimos al artí­culo Blogs para educar. Uso de los blogs en una pedagogí­a constructivista (2005) veremos que gran parte de las aplicaciones siguen vigentes: Organización del discurso; Fomento del debate; Construcción de identidad como autor; Pacto de Compromiso con la audiencia; Apoyo al E-learning; Documentación; Alfabetización digital, crí­tica y reflexiva; etc. Cuatro años después de escribir aquel artí­culo, quizás lo más interesante ha sido observar cómo las comunidades de profesores que han ido integrando el blog y otras herramientas 2.0 en la enseñanza se han ido organizando alrededor de portales como Aulablog, convocando premios para destacar buenas prácticas (ej. Premios Espiral de Edublogs) o montando sus propios Encuentros presenciales para el intercambio de experiencias (ej. Edublogs de Roa, Ayerbe, Santiago y este año Getxo). De las blogosferas que he conocido más de cerca en estos últimos seis años, además de la periodí­stica y la académica, es en el ámbito de los profesores de enseñanzas básicas donde he visto los proyectos colaborativos más interesantes.

Antonio Fumero, de Antoine’s blog

Investigador independiente en la ETSIT – UPM. Colabora con la Cátedra Telefónica Internet de Nueva Generación en la aplicación del software social como herramienta educativa y de comunicación.

1/8. La Universidad en Francia lleva más dí­as de huelga que en mayo del 68 y el eco mediático es mí­nimo. ¿Es problema de comunicar bien las reivindicaciones, de la prensa, de la sociedad del bienestar?

Antonio Fumero: Es problema de tod@s. ¿Qué importa el eco mediático? ¿O es que ya aceptamos que las huelgas son un simple espectáculo, lo mismo que las conferencias y los encuentros varios que pueblan la “cosasfera”? En mayo de 1968 se llegó a uno de esos puntos en que la situación desborda en busca de nuevas fronteras: aquello (pro lo que nos han contado) no eran manifestaciones mediáticas: lo han sido en la historiografí­a posterior. Hay otro montón de herramientas, además de la huelga y las manifestaciones en la calle que, por otro lado, no tienen sentido en un contexto en que la conciencia polí­tica prácticamente ha desaparecido del imaginario público.

2/8. ¿Qué papel debe jugar la Universidad en la construcción de tu identidad digital y cómo se puede incentivar desde dentro?

Antonio Fumero: La Universidad es una institución cuyo papel en la vida de las personas ha de cambiar radicalmente (de raí­z, en el sentido de Ortega). De la misma forma que aprender no debe ser distinto de vivir o trabajar, la Universidad no debe jugar un papel especí­fico de tipo alguno en la construcción de la identidad (digital). La identidad ha de construirse combinando intimidad y extimidad, que dirí­a el tronco aquel, Lacan. Será una identidad distinta, tendrá una dimensión “digital” hasta que nos apropiemos realmente de la Red. No hay por tanto que incentivar especí­ficamente esa construcción de una identidad digital; hay que incentivar los procesos de apropiación infotecnológica.

3/8. Plan Bolonia y herramientas para análisis de la información. La semana pasada me decí­an para qué van a saber Filosofí­a si tienen la Wikipedia

Antonio Fumero: No tiene nada que ver una cosa con otra. Para el comentario friki corporativo, dirí­amos que Bolonia es a la educación lo que SOA a la arquitectura software. Sólo se trata de un acuerdo firmado por un grupito de ministros de educación donde se refleja el espí­ritu, la filosofí­a de una voluntad polí­tica de cambio. Nada más. Los detalles de las múltiples implementaciones que han sido, son y serán, son fruto de la propia decadencia de la Universidad como institución. Bolonia sigue siendo una ciudad preciosa y nada más. No busquemos un nuevo culpable. Si es el cambio lo que te preocupa, conviértete en cambio; y si no te sientes cómod@, dedí­cate a otra cosa: no te odiaremos por ello :) Mientras no se avance en ese proceso de apropiación tecnológica, absolutamente necesario, no se producirán los cambios profundos en los modelos pedagógicos arraigados, léase clase magistral, apuntes en la web de la signatura, rincondelvago, etc. La redención de un modelo pedagógico (sistema educativo si se quiere un discurso polí­tico partidista) no está en Wikipedia, está en nosotr@s mism@s. Aceptémoslo. Ahora que dices Filosofí­a: Aula de Filosofí­a. Sí­, es un blog… ¿Es eso lo importante? NO, pero casi nadie tendrá tiempo suficiente para un análisis más profundo de la información. No sé si me explico.

4/8. Universidad 2.0 ¿Qué nuevos modelos de evaluación piorizarí­as?

Antonio Fumero: ¿Priorizar dices? ¿Modelos? ¿2.0? Lo primero es darse cuenta que el plural de prioridad es un barbarismo de la hostia: prioridad, si lo fuere, serí­a sólo una. Los modelos no ofrecen forma de valorar su bondad, sólo su utilidad, por definición… Por otro lado, las etiquetas sobran. No se trata de un modelo: la realidad vigente nos lleva a una evaluación paritaria en tiempo real y un modelo basado en la cooperación en red, en la Red. Es así­; pero las herramientas (intelectuales en última instancia) de que disponemos no sirven; ya no sirven. Nos costará dotarnos de un nuevo instrumental, pero lo conseguiremos.

5/8. Alfabetización digital. ¿Qué problemas tiene el profesorado universitario en España respecto a otros paí­ses?

Antonio Fumero: El principal problema, dejando de lado los tópicos de siempre, es que ‘digital literacy’ no tiene el mismo significado ni el mismo alcance que “alfabetización digital”. No son más tontos, ni más acomodaticios, ni más cachondos, ni nada de nada. Además, la mayor parte del profesorado universitario en España, NO es “profesorado”: son investigadores ‘wannabe’ maltratados ante la perentoria necesidad de fondos para aforntar sus compromisos financieros y la expectativa de una carrera inexistente como investigador.

6/8. Generalmente, las opciones de privacidad que vienen activadas por defecto en la mayorí­a de redes sociales priman el compartir los datos personales que al restringirlos. ¿Es un buen planteamiento?

Antonio Fumero: Depende. Si lo que persigues, como es el caso, es alcanzar una masa crí­tica de usuarios y contenidos que puedas poner en valor en el mercado, sí­ es buen planteamiento. Si, por el contrario, intentas valorar el papel de los sitios web que ofrecen servicios para la gestión online de redes sociales, no tiene por qué serlo, puesto que el usuario objetivo no ha alcanzado un nivel suficiente de apropiación de esas herramientas y tecnologí­as, hasta el punto de que precisamente por eso es público objetivo de esos servicios. En medio, un enorme espectro plagado de grises…

7/8. ¿TV pública sin publicidad?

Antonio Fumero: Una chorrada como otra cualquiera: ¿sentido común? ¿una putada? ¿Qué vemos en la televisión, un flujo de contenidos interrumpido por publicidad; o un flujo de publicidad interrumpida por piezas fragmentarias y casuales de contenidos? ¿Y entre esos dos extremos? ¿Es uno bueno y otro malo? ¿Tenemos la publicidad que nos merecemos? ¿Tenemos los contenidos que nos merecemos? No es relevante más allá de la realidad económica de un sector industrial en plena transformación y un discurso partidista sin sentido.

8/8. ¿Las principales aportaciones del blog como herramienta de uso educativo?

Antonio Fumero: Aun no han sido explotadas, pero puede ser, entendido en sentido amplio, una herramienta para integrar una narrativa digital desconocida en nuestro sistema educativo. Se pueden apalancar algunas de sus caracterí­sticas instrumentales para vencer ciertas barreras en la utilización de herramientas web. Ahora mismo se me ocurre que su principal virtud puede ser que es una expresión instrumental de la continuidad de la experiencia educativa y vital… Un blog es una expresión digital de tu identidad, que se puede manifestar en diferentes ámbitos de tu vida: la escuela, la Universidad, el trabajo, etc.

¡Gracias a los 3 por vuestro tiempo.

Hablamos de Kindle, de la TDT frente a la televisión on line, la monetización de YouTube… y de su trabajo en WSL, la empresa pionera y lí­der de weblogs en nuestro idioma.

Hardware e Internet

1/8. Hace unos dí­as presentaron el nuevo Kindle. Estando los notebook, móviles y la evolución que se supone siempre hay en cuanto a diseño de hardware… ¿No crees que Kindle y sucedáneos tienen tanto poco recorrido como pudo tener los diskettes y el Walkman CD?

Quizás la diferencia respecto a los dispositivos que comentas es que hace una cosa especialmente bien, la experiencia de lectura. Claro que el problema es cuántos cacharros vamos a llevar encima y cómo adopta la gente los lectores de libros, si en movilidad, en viajes o para leer en casa. Un punto que sí­ creo que ha conseguido Amazon es construir un dispositivo deseable, con un diseño que gusta y con una idea simple que se entiende bien. No sé qué grado de penetración va a tener en cualquier caso teniendo el precio que tiene, pero si me atreverí­a a aventurar a que va a ser relevante y que el añadir lectura de PDFs les va a ayudar.

2/8. ¿Qué papel tiene la TDT con la incipiente industria de la TV on line? ¿Podrá competir con Hulu y derivados?

La TDT tiene el factor principal, será ubicua, estará en cada salón de casa verbigracia de las campañas de concienciación y que es la experiencia que la mayorí­a de la población busca hoy en dí­a: encender, funciona y recibo mis canales actuales. Quienes lo tienen complicado son las propuestas de ví­deo y tv a través de internet, que tienen que resolver sus propios problemas: llegar al salón de casa, acertar con la experiencia de usuario adecuada para llegar al gran público y está el tema de los ingresos publicitarios y el margen. Tampoco es que lo quiera ver negro para los players 100% internet, si consiguen una masa crí­tica de público muy cualificado (interesante comercialmente), luego tienen un potencial enorme: personalización, experiencia más rica e integrada con servicios online, alta definición, mucho más acceso a contenidos…

3/8. ¿y la posición de YouTube frente a Hulu? ¿Sacrificar experimentos con la publicidad y priorizar servicios premium?

“La industria no quiere otro iTunes” Parece que la industria no quiere otro iTunes y ha decido que no necesita a Google como intermediario. Youtube lleva mucho tiempo intentando entrar en este contenido premuim, sabedor de que comercialmente es muy atractivo y de que los esquemas publicitarios que ha intentado con contenidos de usuario no les ha valido. Hay un tipo de contenido, el de los nuevos actores de ví­deo online, que sí­ deberí­a ser el que apostara por plataformas como Youtube, pero tampoco lo está haciendo: Youtube da visualizaciones pero se arroga la comercialización en exclusiva, algo que hace que quienes quieren vivir de esto acaben huyendo de él. Hay varias lí­neas en las que andan trabajando: explotar su negocio como buscador y permitir a terceros gestionar directamente su inventario en Youtube.

4/8. Desde 2003, cada año podrí­amos decir que ha habido un producto revelación (Delicious, Flickr, WordPress, Facebook, Twitter, FriendFeed…). En 2009, podrí­a ser Spotify, pero ya llevaba 2 años fraguándose. ¿Crees que la crisis ha frenado la aparición de algo realmente nuevo?

Creo que no estoy del todo de acuerdo con los productos revelación que indicas. Delicious y FriendFeed no han salido de la esfera “techie”, WordPress y Twitter se encuentran a caballo entre el “mainstream” y los usuarios expertos y sólo hablarí­a de verdadera eclosión como producto para todos los públicos en el caso de Facebook y en el de uno especializado en el caso de Flickr.

Spotify tiene cartas para entrar en esa liga, pero también sus propios problemas. Por definición de su modelo, la experiencia gratuita no puede ser demasiado buena comparada con la de pago, algo que puede cerrarle algunas puertas, además de que una de sus ventajas – aplicación de escritorio – es hoy por hoy también una limitación, no llega al móvil donde la gente está escuchando mucha música. Luego tenemos el problema de las licencias de música, una barrera para que servicios como Spotify sean servicios globales. Si consiguen negociar y salvar esto último, creo que junto a Hulu son dos actores relacionados con contenidos que pueden ser muy fuertes en los próximos años.

Weblogs SL

5/8. Si echas la vista atrás 4 años, cuando WSL empezó a funcionar como empresa. ¿Qué etapas/hitos marcaron un punto de inflexión?

“La capacidad de adaptarnos” Uf, esta pregunta es realmente complicada. Mi impresión es que el factor fundamental ha sido la capacidad de adaptarnos y ser capaces de evolucionar partiendo de que no podemos seguir haciendo lo mismo que hace cuatro años porque la web evoluciona, los usuarios evolucionan y no queremos ser del tipo de empresas que diez años después siguen haciendo portales (algo que es muy respetable pero que para nosotros serí­a un suicidio como compañí­a).

Aterrizando podrí­amos hablar de decisiones como:

• tener un equipo técnico propio muy potente invirtiendo en tecnologí­a y en un CMS diferenciado,
• la evolución de tener un equipo comercial y la decisión de vender publicidad para terceros,
• el abrirnos a hacer proyectos de empresa,
• comenzar a ofrecer a nuestros usuarios funcionalidades que amplí­an la experiencia de leer una publicación.

Todas estas decisiones tienen el denominador común de ser pasos que nos sacaron de nuestra zona de confort y nos llevaron a intentar cosas nuevas.

6/8. Lo que más te gusta de tu trabajo en WSL

En lo profesional, trabajar con un equipo de enorme talento del que se aprende cada dí­a y en una labor que es muy creativa: diseñar publicaciones, definir cómo debe evolucionar nuestra plataforma y qué experiencia es la adecuada para los media en internet, ayudar a empresas en estrategias a la hora de abordar el temas de las comunidades y los blogs en la red… a veces pienso que me gusta demasiado y acabo trabajando todo el dí­a (y la noche), pero no voy a negar que estoy encantado.

En lo personal teletrabajar tiene algunos elementos negativos, pero escuchar a mi nene de cuatro meses en la habitación de al lado mientras te respondo, no tiene precio. Muchas veces me pregunta como puedo seguir trabajando en Málaga cuando estoy en la directiva de una empresa de internet con su centro en Madrid. Lo cierto es que el esquema que tenemos en WeblogsSL permite que tenga ese lujo, de momento ;)

7/8. Cuando hacéis desarrollos para clientes, por ejemplo blogs de producto, ¿qué les preocupa más: las visitas, el ritmo de publicación, la efectividad de sus banners…?

Depende de cada cliente. Ante todo quieren que su imagen se asocie a un producto de calidad, de hecho la mayorí­a nos elije por el prestigio de nuestras publicaciones y porque ve otros proyectos de empresa que hemos hecho y les gustan.

Luego cada cliente tienen una motivación especial. Hay quien prioriza el tráfico, hay quien lo hace con la comunidad, otros miran muy mucho como les van sus posiciones publicitarias….

Polí­tica

8/8. ¿3 medidas polí­ticas a nivel europeo o nacional que permitirán una mejor y libre Internet

¿Dejarla como está servirí­a? Mi impresión es que se está llevando el debate sobre internet a un problema que no es el esencial, el de las “descargas gratis”. El debate de fondo es si vamos a tener una internet neutral en la que los ISP no puedan priorizar tráfico por razones de negocio, qué modelo de propiedad intelectual se adecua a los usos que permite la red y qué derechos vamos a garantizar a los ciudadanos en su uso de internet. Así­ hablarí­amos de tres medidas:

1. garantizar por ley la neutralidad de la red
2. cambiar el debate de “la gente se baja gratis las pelí­culas” por “qué modelo de propiedad intelectual queremos tener como sociedad del siglo XXI”
3. y una carta de los derechos de los ciudadanos en la red que garantice que no se cerrarán páginas y el secreto de las comunicaciones si no tercia orden judicial.

¡Gracias por tu tiempo, Antonio!